El artículo de Emine Saner sobre el tiempo frente a la pantalla y los niños pequeños identifica un síntoma clave, pero no presta suficiente atención al diagnóstico más profundo (Cómo el tiempo frente a la pantalla afecta a los niños pequeños: “Estamos perdiendo una gran parte de nuestro ser humano”, 22 de enero). El problema no es sólo que los niños estén mirando pantallas. Eso es porque no crean nada significativo.
Durante 11 años, avión de papel rojo ha trabajado con más de 30.000 niños en Bulgaria utilizando un programa de aprendizaje basado en proyectos que llamamos Design Champions. En este contexto, los niños de cinco a diez años no consumen contenidos: se convierten en diseñadores de parques, ingenieros de automóviles y arquitectos de ciudades. Trabajan en “misiones” que duran semanas, resolviendo problemas reales con materiales reales.
El contraste con los niños descritos en su artículo es sorprendente. Mientras los profesores de Recepción observan a los niños fabricar iPhones de cartón porque “eso es lo que saben”, nuestros niños construyen modelos de los parques infantiles de sus sueños y los presentan a sus comunidades. Misma edad, resultados radicalmente diferentes.
Lo que describe su artículo no es un problema de pantalla, sino un problema de lente. Los niños que pasan horas consumiendo pasivamente no se benefician de las interacciones de servir y devolver que desarrollan su lenguaje y sus habilidades sociales. Pero la solución no es simplemente reducir el tiempo frente a la pantalla. Es un momento más significativo: proyectos prácticos, desafíos colaborativos, problemas del mundo real aptos para manos pequeñas y mentes cada vez más grandes. María Montessori entendió esto hace un siglo. Los niños no necesitan una mejor distribución de contenidos: necesitan entornos donde puedan actuar sobre el mundo, no sólo mirarlo.
Se espera que la próxima guía del gobierno del Reino Unido sobre el uso de pantallas aborde no sólo la duración, sino también el propósito. La pregunta no es cuántas horas pasan los niños frente a las pantallas, sino qué experiencias se están perdiendo y cómo podemos diseñar la educación de la primera infancia para restaurar lo perdido.
George Kamov
Cofundador, Avión de papel rojo
Gracias por publicar este artículo esencial sobre el tiempo frente a la pantalla y el desarrollo infantil. Escribo como psicólogo que ha estudiado el desarrollo infantil y el papel esencial de la primera infancia en el establecimiento del sentido de sí mismo, del mundo, de la autoestima, de la confianza y del apego del niño.
El cerebro se desarrolla rápidamente durante los primeros cinco años, y este desarrollo es esencial y depende de la interacción del niño con su “objeto” principal, generalmente la madre. Esto prepara el escenario para la vida de ese niño, sus relaciones, su capacidad para confiar y relacionarse con los demás y sus percepciones de sí mismo y de los demás. Básicamente, el desarrollo personal/emocional, psicológico, social y cognitivo del niño.
Se está estableciendo el “cableado físico” y no es fácil cambiarlo.
Lamentablemente vivo en Estados Unidos, donde tenemos una sociedad muy enferma, centrada en el dinero y el poder como éxito. Hay muchas cosas que están mal, pero a menudo me siento mal por criar hijos. Aquí no valoramos mucho la crianza de los hijos y a menudo despreciamos a quienes han elegido convertirse en madres y amas de casa. Pero el mayor obstáculo suele ser financiero. No apoyamos la educación de los niños de una manera que se acerque siquiera a lo necesario. Tomemos el ejemplo de algunos países escandinavos que ofrecen licencia parental remunerada a largo plazo y asignaciones familiares, así como otros beneficios.
Lo que falta verdadera y profundamente es una comprensión del desarrollo infantil y de cómo el cerebro crece y “coordina” las experiencias del niño y sienta las bases de su autoestima, confianza y apego, etc., como mencioné anteriormente. Todo el mundo necesita entender esto para poder enfatizar la importancia crucial de estos primeros años. O tal vez la gente no quiera saberlo, porque podría significar grandes cambios en sus vidas, si se lo pueden permitir.
A menudo recomiendo un libro excelente llamado Una teoría general del amor, que aborda la importancia crítica de estos primeros años, la crianza de los hijos y el desarrollo del cerebro.
Lisa Harms
San Petersburgo, Florida, Estados Unidos
