Una encuesta de la OCDE encuentra que Israel lidera la moral en el lugar de trabajo y el uso de la IA, pero sufre de una falta de maestros certificados y una apreciación social desigual.
Los profesores universitarios israelíes reportan algunos de los niveles más altos de satisfacción laboral entre OCDE país, según la última Encuesta Internacional de Enseñanza y Aprendizaje (TALIS), publicada la semana pasada por la Autoridad Nacional de Medición y Evaluación de la Educación (RAMA).
La encuesta dirigida por la OCDE recopiló respuestas de 3.227 profesores y 198 directores de escuelas en Israel entre marzo y mayo. Este año participaron cincuenta y cinco países, incluidos 30 estados miembros de la OCDE.
Según la encuesta, el 93% de los docentes israelíes dicen estar satisfechos con su trabajo, cifra que supera el promedio de la OCDE del 89%. Además, el 78% dijo que volvería a elegir la profesión docente, frente al 72% a nivel nacional. Países de la OCDE.
La principal fuente de motivación para los docentes israelíes es la oportunidad de formar a las generaciones futuras. El ochenta y cinco por ciento citó esta como la razón principal para ingresar a la profesión, la tasa más alta de cualquier país encuestado. El promedio de la OCDE es del 62%.
Niños israelíes vistos en su salón de clases el primer día de clases desde la masacre del 7 de octubre, en la ciudad de Sderot, en el sur de Israel, el 3 de marzo de 2024; ilustrativo. (crédito: Liron moldavo/Flash90)
Escasez de profesores cualificados
Aunque la satisfacción general es alta, casi la mitad de los directores de escuelas intermedias israelíes indicaron que la escasez de docentes certificados afecta la calidad de la enseñanza. Esta cifra es más del doble del promedio de la OCDE de 23% y es la más alta entre los países participantes.
RAMA señaló que la proporción de escuelas que reportan escasez de docentes ha aumentado aproximadamente un 10% desde 2018. Sin embargo, advirtió que este aumento no es estadísticamente significativo y podría deberse a la variabilidad del muestreo más que a una tendencia ascendente.
Los profesores israelíes están a la vanguardia del uso de la IA en el aula
El uso de herramientas de inteligencia artificial en las aulas está más extendido en Israel que en muchos otros países de la OCDE. El cuarenta y cuatro por ciento de los docentes informaron que utilizaban herramientas de inteligencia artificial en su trabajo, en comparación con el 36 por ciento de los docentes de la OCDE.
El mayor uso se registró en el sector educativo árabe, donde el 53% de los profesores informaron utilizar IA. Los usos comunes incluyen la planificación de lecciones y la creación de materiales de aprendizaje.
A pesar de esta tendencia, muchos docentes, especialmente los educadores experimentados, han expresado la necesidad de capacitación adicional. En total, el 41% dice que necesita desarrollo profesional en habilidades relacionadas con la IA, en comparación con el 29% en los países de la OCDE.
La baja apreciación social sigue siendo una preocupación
Las percepciones sobre el respeto social hacia los docentes siguen siendo mixtas. El treinta por ciento de los docentes israelíes dicen sentirse valorados por la sociedad, cifra superior al promedio de la OCDE del 22 por ciento, pero las respuestas varían ampliamente entre sectores.
Sólo el 17% de los docentes del sistema de educación pública (mamlachti) dicen sentirse apreciados, en comparación con el 34% en el sistema de educación pública (mamlachti dati) y el 55% en el sector árabe.
RAMA ha advertido que la baja apreciación social percibida aumenta significativamente la probabilidad de que los docentes abandonen la profesión.
