Una de las lecciones de cualquier nuevo programa de “habilidades para la vida” (Informe del 4 de noviembre) debería ser enseñar a quienes abandonan la escuela sobre HMRC y la tributación de sus futuros ingresos personales. Como empleador, regularmente encuentro que la comprensión de cómo se calculan el PAYE, el seguro nacional, los códigos impositivos y los préstamos estudiantiles es mínima. Comprender para qué se utilizan los formularios P6, P9, P60, P45 y P85 ayudaría a los estudiantes a hacer la transición al mundo laboral.
Guillermo Alejandro
Siete Robles, Kent
A diferencia de Liz Thompson (Cartas, 6 de noviembre), yo asistí a una escuela secundaria moderna para niñas. Teníamos un profesor de ciencias en casa, pero ningún profesor de ciencias. Nos dijeron: “Eventualmente pondrás tus ojos en juguetes flexibles”. » Me formé como mecanógrafa, obtuve una licenciatura y un diploma de escuela nocturna y me gradué de la universidad a los 31 años. No tuve un “marido rico”, pero obtuve un PGCE. La enseñanza habría sido un “buen trabajo” sin la política de Margaret Thatcher sobre los presupuestos escolares, que condujo a la privatización del trabajo de oferta y la caída de los salarios. Pero todavía puedo cocinar.
Janet Ward
Tarrington, Herefordshire
En mi escuela secundaria moderna en la década de 1950, las niñas y los niños compartían la mayoría de las materias del plan de estudios, con algunas excepciones notables: las niñas estudiaban economía doméstica y francés, mientras que los niños estudiaban dibujo técnico y álgebra. Nos explicaron que los muchachos necesitábamos álgebra porque seríamos ingenieros y nos ayudaría a construir puentes.
filo
Bas Habberley, Condado de Worcester
Entré en una escuela secundaria en 1959. Antes de que comenzara mi primer semestre, se contactó a los padres para votar sobre si gastar dinero en mejorar los comedores escolares o enseñar ciencias domésticas. La votación fue a favor del primero.
Alyson Elliman
Hayas de Carshalton, Londres
