Esta semana, 26.000 Los ansiosos estudiantes de octavo grado conocerán su destino: ¿han sido admitidos en una de las ocho escuelas secundarias especializadas de la ciudad de Nueva York?
El proceso de admisión no podría ser más sencillo gracias al Programa de Admisiones del Estado de Nueva York de 1971. Hecht-Calandra Ley que exige que el ingreso a las escuelas se realice únicamente a través de la prueba de admisión a secundaria especializada, académica, objetiva y competitiva.
Los solicitantes clasifican sus mejores opciones, realizan el examen y se alinean por puntaje para obtener los lugares disponibles.
La palabra clave es “disponible”. Se ofrecen menos de 5.000 plazas (o sólo el 5% de las plazas de noveno grado de la ciudad).
Inevitablemente, la gran mayoría de los solicitantes son rechazados. Entonces regresa la batalla anual.
De un lado están las críticas habituales, que acusan al SHSAT de “racista” denegar acceso de estudiantes negros a escuelas secundarias especializadas y por admitir a demasiados de ellos. . . Asiáticos.
Para ellos, las pruebas estandarizadas muestran una vez más cómo los capitalistas ahorros recursos codiciados con sus comentarios alarmistas mentalidad de escasez.
Del otro lado se encuentran en su mayoría familias inmigrantes en dificultades.
Lógicamente estas familias inmigrantes también deberían presentar una denuncia. Si la mayoría de los niños aceptados son sus hijos, también lo son la mayoría de los niños rechazados, y los rechazados superan con creces a los aceptados.
En cambio, defienden ferozmente estas escuelas porque, como recién llegados sin riqueza, poder o influencia, lo único que tienen para sus hijos es el meritocrático SHSAT.
Preguntan: ¿Qué hay de malo en admitir estudiantes basándose únicamente en pruebas académicas, independientemente de su raza o etnia, privilegios o estatus?
Preguntan: Si el SHSAT es racista, ¿cómo pudo Brooklyn Tech, con diferencia el SHS más grande, haber tenido un alumnado mayoritariamente negro e hispano durante 20 años consecutivos, desde mediados de los años 1970 hasta mediados de los 1990?
Ambos bandos están arraigados. Pero hay una solución.
Lo que está mal no es el SHSAT, sino la limitación completamente autoinfligida e innecesaria de muy pocos escaños.
La ciudad puede aumentar el número de asientos SHS hasta 26,000 para satisfacer la demanda, de modo que todos los que participan en el SHSAT obtengan un asiento.
Los críticos del SHS lograrían su objetivo: poner fin a lo que consideran acaparamiento capitalista, escasez artificial o denegación de acceso a cualquiera que quiera una plaza en una escuela secundaria especializada. Además, la demografía racial de las escuelas sería exactamente la de los estudiantes que quieren asistir a esas escuelas.
Y las familias inmigrantes podrían conservar su SHSAT para ayudar a sus hijos a alcanzar el sueño americano.
Para los cínicos que dicen que esto equivale a darle a cada estudiante el simple hecho de declararlo mejor de su clase, tengan la seguridad: esto no es un ejercicio de justicia Potemkin.
Incluso hoy en día, algunas escuelas secundarias especializadas ya son más rigurosas que otras. No existe un único “programa SHS”.
Usando el puntaje promedio del SAT como medida brutal de excelencia académicaBrooklyn Latin tiene una impresionante 1380pero Stuyvesant publica un magnífico 1500 – un enorme percentil 92 al 98 diferencia y una brecha que abarca más de 100.000 estudiantes.
Los estudiantes que toman el SHSAT lo saben. Pretender que todos sean los mejores de su clase no es lo que buscan ni lo que estas escuelas les han prometido, que es un deber académico. grupo de pares quien comparte la filosofía de estudiar mucho, aceptar comentarios brutalmente honestos sobre medidas objetivas, como el SHSAT, y continuar esforzándose más.
Esta promesa solo atrae a ciertos estudiantes (aquellos que toman el SHSAT) y esta promesa seguirá siendo cierta con la expansión. Los cínicos tienen razón en que las diferencias académicas entre las escuelas secundarias especializadas se ampliarán, pero no entienden el punto: los niños que quieran ser clasificados por el SHSAT harán que las escuelas sean lo más rigurosas posible, con la misma determinación y autodisciplina que aplicaron para prepararse para el examen.
es la magia de efecto de pares.
El alcalde Bloomberg duplicó con creces el número de escuelas secundarias especializadas en la ciudad desde tres a ocho. Difieren considerablemente en sus niveles académicos, orientaciones y carácter, pero todos son desafiantes y muy buscados.
Esto sucede cuando no se garantiza la igualdad de resultados, reales o fraudulentos, sino que se premia la autodisciplina demostrada en la búsqueda de la excelencia académica. Los resultados se cuidarán solos.
En cuanto a la implementación, el proceso de admisión ampliado no requiere ningún cambio; simplemente ejecute el algoritmo de la ciudad actual, pero para más estudiantes.
La gestión de la capacidad física requerirá reconfiguraciones y una implementación gradual de las escuelas, pero este no es un factor decisivo.
Después de todo, son los mismos estudiantes en el sistema de escuelas públicas y ocupan asientos diferentes.
Legalmente, el alcalde Mamdani, que también se benefició de un Ciencia del Bronx educación en lugar de otras opciones atractivas que le brinda el privilegio de su familia y seguramente no querría negar lo mismo a otros, tiene plena autoridad para implementar la expansión, ya que Hecht-Calandra autoriza explícitamente a la ciudad a designar escuelas especializadas adicionales.
Con esta expansión, podría incluso afirmar que ha eliminado la escasez capitalista de escaños con abundancia socialista para todo el que quiera uno.
El software ya funciona. No se requieren nuevos asientos netos. La autoridad legal ya existe. Sería una victoria histórica para todos.
Cada año esperan 26.000 niños, señor alcalde. Haz que suceda.
