METROEs mucho mejor retrasar la publicación de un libro blanco sobre la educación especial en Inglaterra que anunciar apresuradamente planes y verse obligados a retirarlos. Este es el cálculo que motivó la decisión del gobierno de posponer hasta el próximo año sus planes de reforma en un área sensible y de vital importancia. Algunos líderes del consejo se sintieron decepcionados por el retraso, tan grande era su desesperación por el gasto excesivo. Pero los ministros esperan que consulta adicional esto les permitirá obtener apoyo para propuestas que, según dicen, apuntan a mejorar el sistema haciendo que las escuelas ordinarias sean más inclusivas, no, como temen muchas familias, para reducir las tarifas y ahorrar dinero.
Probablemente el aplazamiento fue prudente. Pero a medida que los detalles de la revisión del plan de estudios de Francisco la semana pasada se vuelven más claros, queda claro que el gobierno tiene trabajo que hacer para mantener cierto impulso en torno a sus planes educativos. Los cambios en el contenido y los exámenes de GCSE descritos en el informe, que fueron aceptados en su mayoría por Bridget Phillipson, entrarán en vigor a partir de 2029, después de las próximas elecciones generales. Los estudiantes que se encuentran actualmente en el último año de la escuela primaria (de 10 y 11 años) serán los primeros en tomar las lecciones actualizadas. Los cambios en el plan de estudios nacional entrarán en vigor un año antes.
Sin duda, algunos de los cambios propuestos podrían introducirse antes. Los planes de estudio no se pueden reescribir de la noche a la mañana y no se deben apresurar. Después de un trabajo detallado en cada materia, una tarea separada es agruparlas para dar a los profesores una imagen más clara del conjunto. El comité de revisión estaba plenamente consciente de los problemas que rodean la moral y la carga de trabajo de los docentes. Esto fue parte del razonamiento detrás de su enfoque gradual, así como de su cronograma.
Pero, ¿podrían las juntas examinadoras reducir los tiempos de examen antes de que se reanuden las calificaciones? ¿Podría experimentarse inmediatamente en algunas aulas un mayor enfoque en hablar (o hablar), además de leer y escuchar? Esta podría ser una forma de aumentar la autonomía profesional de los docentes, como también recomienda el estudio, y así impulsar la contratación y la retención.
Los ministros deberían alentar a las escuelas deseosas de probar cosas nuevas. Si bien es bienvenido un mayor énfasis en la alfabetización mediática en los planes de estudio escolares, no hay razón para que los docentes esperen tres años. El ritmo del cambio tecnológico y la avalancha de material en línea al que ahora están expuestos los niños hacen que sea urgente encontrar formas de abordar este problema en las aulas.
Dentro del gobierno, una de las prioridades debe ser la creación de nuevas titulaciones modulares en matemáticas e inglés. También es necesario ampliar los nuevos “niveles V”. Con casi un millón de personas entre 16 y 24 años sin educación, empleo o capacitación, las barreras a la participación de este grupo requieren atención urgente.
Hay cuestiones importantes que la revisión no abordó. Algunos expertos creen Los bachilleratos son demasiado limitados; otros quieren reducir la dependencia de las escuelas primarias de la fonética para enseñar a leer. Pero dando un paso atrás, la pregunta más importante es por qué el Partido Laborista no desarrolló planes más ambiciosos para las escuelas durante los 14 años de oposición. La señora Phillipson es una Secretaria de Educación capaz y políticas que incluyen clubes de desayuno y la expansión de la educación infantil se encuentran entre los logros más importantes de este Gobierno. Pero el trabajo preliminar para el tipo de cambios que el gobierno ahora está tratando de hacer debería haberse hecho antes de las elecciones del año pasado.
