El sistema de educación pública estadounidense se ha desviado peligrosamente de su misión principal.
Las escuelas existen para educar a los niños: enseñarles a leer, escribir, pensar críticamente y comprender el mundo que los rodea. Pero en todo el país, muchas aulas se centran cada vez más en otra cosa. Buscan transformar a los estudiantes en activistas políticos.
Los escolares que participan en simulacros y protestas contra ICE son el último ejemplo de propaganda política impuesta a los niños durante la jornada escolar. En Nueva York, fotos muestra a una maestra de jardín de infantes animando a los niños a hablar sobre lo que piensan sobre ICE y el presidente Trump, obviamente basándose en la supuesta educación que recibieron de su maestra.
En Boston, un profesor publicó un video en línea muestra a sus estudiantes de primaria marchando por el aula mientras sostienen carteles y cantan “No a Donald Trump, no a Donald Trump”.
Se trata de una formación activista completa con dólares de los contribuyentes durante la jornada escolar.
En lugar de priorizar la excelencia académica, demasiados docentes, con el apoyo de sus directores, impulsan agendas políticas.
Los estudiantes aprenden a organizar manifestaciones, participar en protestas y adoptar posiciones ideológicas sobre cuestiones públicas complejas, cosas para las que no tienen los hechos ni el contexto y, a menudo, incluso antes de haber dominado las habilidades académicas básicas.
El tiempo escolar debe dedicarse al aprendizaje de la lectura, las matemáticas, las ciencias y la historia.
Alternativamente, está siendo reemplazado cada vez más por lecciones centradas en el activismo, el agravio y la identidad política. Esto no prepara a los estudiantes para el éxito. Esto los distrae de la educación que necesitan desesperadamente.
Las consecuencias académicas son significativas.
Los puntajes de las pruebas nacionales continúan mostrando resultados abismales, con millones de estudiantes en todo el país que no leen ni dominan las matemáticas a su nivel de grado.
Sin embargo, la institución educativa parece mucho más cómoda alentando a los estudiantes a cuestionar “sistemas” que asegurándose de que puedan escribir un párrafo coherente o resolver un problema de álgebra. El activismo se ha convertido en un sustituto del éxito.
En algunas escuelas, se pide a los estudiantes que desarrollar “planes de acción de justicia social” o participar en proyectos de incidencia relacionados con causas políticas. Otros utilizan el tiempo de clase para permitir que los estudiantes creen y apoyen carteles políticos. salir de clase ir a las esquinas de las escuelas a protestar. En Colorado, varios distritos escolares clases canceladas en todas las escuelas basado en rumores de que maestros y estudiantes estaban protestando contra el presidente Trump y ICE, lo que provocó que no tuvieran suficiente personal y no pudieran continuar sus estudios. Todo este tiempo de aprendizaje perdido se hace con el dinero de los contribuyentes destinado a una educación académica real.
Pero la cosa no termina ahí. El mayor sindicato de docentes, la Asociación Nacional de Educación, está formar profesores en “Avanzando en la justicia LGBTQ+ y la defensa de las personas transgénero” en lugar de cómo enseñar lectura, escritura y matemáticas.
El problema no es que los estudiantes estén aprendiendo a participar en el compromiso cívico.
Una democracia saludable requiere ciudadanos informados que comprendan sus derechos y responsabilidades. Sin embargo, el problema es que un único partido político y una agenda antiestadounidense adoctrinan a los estudiantes sin dotarlos del conocimiento necesario para evaluar las cuestiones de manera reflexiva e independiente.
Por ejemplo, no se puede debatir la política económica si primero no se comprenden los principios económicos básicos. Asimismo, sin comprender la historia y conocer la Constitución, es imposible sacar conclusiones informadas sobre el gobierno.
En otras palabras, los estudiantes no son capaces de cuestionar ideas si primero no han adquirido los conocimientos necesarios para analizarlas con precisión.
En lugar de desarrollar la capacidad de evaluar la evidencia y sacar sus propias conclusiones, los estudiantes aprenden a adoptar puntos de vista predeterminados como hechos, sin contexto ni cuestionamientos.
Este enfoque debilita la democracia porque no logra educar ni equipar a los estudiantes. Además, el verdadero compromiso cívico requiere independencia intelectual, lo que empuja a los estudiantes a comprender ideas en competencia y evaluar argumentos de manera crítica. Académicos sólidos, como leer textos difíciles, estudiar historia, dominar las matemáticas y aprender a construir argumentos lógicos, equipan a los estudiantes con estas habilidades.
Los padres de todo el país, que esperan que las escuelas se centren en lo académico, están cada vez más alarmados por esta agenda activista. El gran despertar de los padres que tuvo lugar durante la pandemia de COVID, cuando las escuelas cerraron a la instrucción en persona y los padres tuvieron un asiento de primera fila en la sesión escolar remota de sus hijos, continúa hoy.
El establishment educativo, los sindicatos de docentes y los activistas que se hacen pasar por docentes continúan alimentando la creciente demanda de transparencia, rendición de cuentas y una mayor autoridad de los padres en la educación.
Para su consternación, están ayudando a promover la libertad educativa en todo Estados Unidos porque los padres y el público estadounidense no quieren que los niños queden cautivos de la propaganda política de extrema izquierda durante la jornada escolar, mientras que la educación estadounidense queda aún más rezagada en el escenario mundial.
El éxodo de la educación pública continúa mientras los padres votan con los pies, buscando entornos donde el conocimiento, más que el activismo, siga siendo la misión central de la jornada escolar.
Las escuelas estadounidenses, financiadas por los contribuyentes estadounidenses, deberían formar ciudadanos que puedan pensar por sí mismos, no estudiantes entrenados para hacerse eco de argumentos políticos. Los estudiantes necesitan aulas centradas en el conocimiento básico, un aprendizaje académico sólido y el desarrollo de una comprensión sólida de las ideas que construyeron esta gran nación, no el activismo.
Dra. Keri D. Ingraham Es miembro principal del Discovery Institute, directora del Centro Americano para la Transformación de la Educación y miembro principal del Foro de Mujeres Independientes.
