Es hora de que los estudiantes de Harvard digan adiós a sus sobresalientes.
El viernes, un comité de profesores aconsejó a la escuela que adoptara un límite del 20 por ciento en las calificaciones A para combatir la inflación de calificaciones, una fuerte reducción del 66 por ciento de A otorgadas el año escolar pasado.
Como era de esperar, los estudiantes se derrumbaron y uno de ellos dijo que la mudanza significaría que “no valdría la pena vivir la vida”. Pero la propuesta devolvería significado y meritocracia al sistema de calificaciones de la principal universidad del país.
El informe de 19 páginas del subcomité de calificaciones del Comité de Política de Educación Universitaria expresa preocupación porque el actual sistema de calificaciones inflado no diferencia entre estudiantes universitarios y estudiantes universitarios. sugirió que una A debería representar una “distinción extraordinaria”.
El comité escribió que sus recomendaciones para el próximo año escolar “tienen como objetivo restaurar las calificaciones a su papel como indicadores significativos del desempeño y la retroalimentación de los estudiantes, y apoyar la misión académica central de Harvard College: la enseñanza y el aprendizaje”. La propuesta será sometida a votación de todos los docentes antes del próximo año escolar.
el informe muestra que la proporción de los Atléticos explotó rápidamente. En el año académico 2012-2013, solo el 35% de las calificaciones otorgadas fueron A, en comparación con el 66% en 2024-2025.
Aparte de un fuerte aumento durante los bloqueos de Covid, la proporción de A ha aumentado a un ritmo constante. El setenta y tres por ciento de las clases tienen ahora una calificación media de A y el 95 por ciento tiene una calificación media de A-. según Harvard Crimson.
Además de un límite del 20 por ciento para las A, el comité también sugirió que la universidad adoptara una medida del rango percentil promedio para determinar los honores académicos.
Las calificaciones están tan infladas y hay tantos estudiantes cerca de un GPA de 4.0, dice el informe, que el umbral de distinción summa cum laude a veces requiere analizar los GPA hasta el quinto decimal.
La medida sigue a un informe de octubre de la Decana de Educación Universitaria Amanda Claybaugh, enviado a profesores y estudiantesque pedía la restauración de “la integridad de nuestro sistema de calificaciones” y “la cultura académica del… pasado reciente”.
Steven Pinker, psicólogo cognitivo y profesor de Harvard durante 23 años, expresó su apoyo por la propuesta sobre
Señaló que aunque su numerosa clase introductoria sigue siendo más difícil que el promedio en Harvard, la proporción de A y A- que ha obtenido a lo largo de su carrera ha aumentado del 25% al 65% “para no ahuyentar a los estudiantes”.
Como estudiante reciente en NYU y Columbia, sé que no se equivoca. Los niños de alto rendimiento intercambian notas sobre qué maestros son más difíciles o más fáciles. RateMyProfessor.com, que existe desde 1999, era imprescindible por chismes anónimos de antiguos alumnos.
No es que los niños sean necesariamente vagos. Simplemente saben que, en un sistema de calificaciones inflado, deben seguir siendo competitivos con otros estudiantes que también están buscando el camino más claro hacia un GPA de 4.0 para impresionar a las escuelas de posgrado o a los empleadores.
Es una situación difícil que impide a los estudiantes desafiarse a sí mismos por temor a una caída en su promedio de calificaciones, y a los profesores desafiarlos por temor a una caída en la matrícula.
Por supuesto, los estudiantes actuales de Harvard no están de acuerdo. Harvard carmesí Hablé con dos docenas de estudiantes quien “instó masivamente a los profesores a rechazar la propuesta”.
“Aceptas a un grupo del 3 por ciento de los mejores estudiantes del país y luego te sorprende que todos obtengamos A”, dijo un estudiante, como si Harvard no debiera ser más difícil o más competitiva que la escuela secundaria.
El mismo estudiante tenía una visión notablemente consumista de la universidad: “Pagamos para ir aquí y obtener el producto, lo que significa tener una mejor señal de rendimiento. Si simplemente reduce esa cantidad para todos, entonces simplemente está reduciendo el valor que proporciona como empresa por el mismo costo, incluso si aumenta la matrícula de año en año”.
Pero no estás pagando por una estrella dorada, estás pagando por una educación rigurosa, ¿verdad?
Otro estudiante parecía pensar que la universidad se trataba más de hacer conexiones que de aprender. “No tiene sentido ir a la universidad, que se trata de establecer contactos, salir y divertirse”, dijeron. “Crearía tanta presión que no valdría la pena vivir”.
El melodrama es ridículo, pero el sentimiento es importante: los estudiantes de la Generación Z han sido condicionados a esperar elogios de los profesores y una batalla cuesta arriba en el aula, incluso en Harvard.
La universidad debería adoptar esta resolución, por el bien de su reputación y la integridad educativa de la próxima generación.
