¿Cómo puedo hablar con nietos adultos que tienen creencias políticas diferentes y descartar los míos como pensamientos confusos, ya que soy mayor?
Son conservadores y creen ellos “se levantan por sí solos”. No lo hicieron. Tenían padres, familia y ayuda con su educación universitaria. Son hombres encantadores y amables conmigo, pero no puedo conversar con ellos sobre temas de actualidad.
Han tenido contratiempos, pero nada que les haga darse cuenta de lo difícil que puede ser la vida. Quiero decirles que no siempre pueden controlar la vida y también que no estoy de acuerdo con ellos. ¿Qué puedo decir?
Eleonore dice: Dijiste que querías decirles que no estás de acuerdo, así que me uno a tomar eso como punto de partida, aunque muchas personas con las que hablas sobre esto podrían decir a sabiendas “no lo intentes” o “mantén la política fuera de la mesa”. Tu pregunta fue estratégica; dado Quieres decirles que no estás de acuerdo, ¿qué puedes decir?
Mientras leía tu carta, no dejaba de pensar en el aforismo que a veces utilizan los profesores: “Puedo explicártelo, pero no puedo entenderlo”. »
Mucho de lo que influye en nuestra política es si entendemos cómo son ciertas cosas.. No si sabemos que están sucediendo, sino si entendemos lo que son. como experimentar con ellos; estar realmente enfermo, pobre, asustado, enfrentando cambios que no podemos controlar, en una guerra, sin dinero, trabajando manualmente, en una larga huelga, ambicioso, seguro, lleno, alimentado. Dedicamos mucho tiempo a analizar la política en términos de creencias: Qué – pero creo que una parte descuidada de nuestras diferencias políticas es si sabemos cómo se sienten estas cosas.
Parece que eso es parte de lo que crees que no entienden; qué es esto como estar realmente deprimido, ausente o ambas cosas. Y el problema con ese tipo de conocimiento es que no puedes obtenerlo de alguien que te lo diga. Pedirle a alguien que le describa estas cosas no es lo mismo que experimentarlas usted mismo. “Puedo explicártelo, pero no puedo entenderlo por ti”.
Esto no constituye necesariamente un obstáculo para el respeto mutuo, hasta donde sabemos Qué no lo sabemos. Pero tal vez ese sea el problema: no saben cuánto conocimiento les falta.
Otra cosa a la que a veces se refieren los profesores es que hay que experimentar la propia incompetencia para estar motivado a corregirla. No debes poder resolver el problema matemático; incapaz de construir la caja que mantendrá el huevo seguro. Debes enfrentarte al hecho de que no puedes producir una respuesta. ¿Hay algo que puedas hacer para mostrarles la profundidad de lo que no saben? cualquier pregunta en la que no podrían producir cualquier respuesta, ¿ni siquiera una mala respuesta? ¿Podrías mostrar más “cómo se ve”: qué conocimientos tienes y cuáles no? ¿Cuéntales sobre cosas que has visto, cosas que han visto personas que conoces? Estuve pensando en esto durante las recientes conmemoraciones del VIH/SIDA: ¿cuántos de nosotros sabemos qué es? como asistir a 40 funerales al año, o ¿cómo convencer a un hospital para que te deje entrar cuando no permiten parejas del mismo sexo? ¿Cuál podría ser el equivalente de “cómo se ve” para las vulnerabilidades que desea que comprendan?
Como mínimo, estas explicaciones de Por qué Si ves las cosas como las ves, podrías ayudarles a tratar tu experiencia como referencias en lugar de como una mente confusa.
No queréis interactuar entre vosotros a la manera de los estereotipos generacionales: “Ustedes, niños, no vieron nada”, “Ustedes, los viejos, viven en la memoria”. Y no puedes contarles tu experiencia ni la de nadie más. Pero puedes ayudarlos a dejar de tratar sus propias vidas como una teoría política por derecho propio.
