La triste y breve historia de lo que habría sido una escuela secundaria centrada en la IA es demasiado emblemática de por qué la educación pública continúa deteriorándose en Nueva York.
La canciller Kamar Samuels desconectó a la primera señal de despertó la oposiciónmientras los activistas obsesionados con la raza enfurecían que la apertura de Next Generation Technology HS “exacerbaría las disparidades existentes” entre los estudiantes de la ciudad.
Lo que significa: Las admisiones selectivas a una escuela de vanguardia centrada en las ciencias de la computación serían una bendición para los niños que estuvieran dispuestos a realizar el trabajo académico y, por lo tanto, revelarían cómo tantas escuelas públicas K-8 están fallando a las familias negras e hispanas de bajos ingresos.
NextGen había atraído a un grupo de solicitantes calificados de 1.000 estudiantes, entre ellos un 39% hispanos, un 21% negros, un 20% asiáticos y un 17% blancos, pero los críticos estaban seguros de que la selección final “pondría en desventaja” a los no blancos y no asiáticos.
Entre los opositores se encontraba Greg Faulkner, que preside el Panel de Política Educativa, que reclamado apoyó la idea de “una escuela dedicada a las tecnologías avanzadas” y valoró “el rigor académico de este modelo”, pero se opuso a las admisiones selectivas que obviamente son necesarias para el buen funcionamiento de dicha escuela.
Por lo tanto, ningún adolescente puede asistir a una escuela difícil, asociada con la Universidad Carnegie Mellon y Google y que ofrece un sólido plan de estudios de matemáticas y ciencias.
Por otra parte, Samuels es enemigo de los programas para Dotados y Talentosos en los grados inferiores que prepararían a los estudiantes para tales desafíos: como superintendente en el Upper West Side, trabajó para desmantelar G&T en nombre de la “equidad”.
Este es el canciller elegido por el alcalde Zohran Mamdani, un graduado en ciencias del Bronx que obviamente piensa que las generaciones futuras no deberían tener tantas oportunidades como aquellas con las que él creció.
Este absurdo sirve principalmente para encubrir el fracaso del sistema a la hora de atender a los mismos niños que Mamdani, Samuels y Faulkner dicen preocuparse.
No es de extrañar que las familias minoritarias estén huyendo de las instituciones del Departamento de Educación para ir a escuelas públicas autónomas cuya enseñanza rigurosa ha permitido que los niños negros e hispanos pobres superen ampliamente a sus pares “atendidos” por el DOE en todas las evaluaciones académicas.
