Los sindicatos de docentes en las grandes ciudades de Estados Unidos parecen ebrios de poder, arriesgándose a sufrir una resaca cuando el público se da cuenta de cuán antieducativos se han vuelto.
El año pasado, el Sindicato de Maestros de Chicago logró aumentos salariales superiores al 4 por ciento anual durante cuatro años consecutivos; la ciudad ya gastaba más de 30.000 dólares por estudiante, pero entonces el CTU eligió a uno de sus propios alcaldes y Brandon Johnson movilizó a la Junta de Educación para darle al sindicato todo lo que quería, a pesar del déficit presupuestario de Chicago de casi mil millones de dólares.
Maestros de Cali quieren ponerse al día; la arrogante Asociación de Maestros de California orquestó amenazas de huelga desde San Diego hasta San Francisco.
“Los maestros de Frisco obtuvieron un aumento del 6% en dos años; el sindicato de Oakland obtuvo aumentos de al menos el 11 por ciento en dos años.
Y el sindicato United Teachers Los Angeles anunció el miércoles que voluntad huelga: la segunda en los últimos tres años y la tercera desde 2019.
Las huelgas son terribles para los niños, las familias y la comunidad: perjudican más a las familias pobres y de clase media, ya que los padres que trabajan tienen pocas opciones de cuidado infantil.
El sindicato quiere un enorme aumento salarial del 17% en los próximos dos años. El Distrito Escolar Unificado de Los Ángeles, con problemas de liquidez, propone hacerlo a mitad de camino, con un aumento del 8%. siempre mejor de lo que pueden esperar la mayoría de los trabajadores del sector privado, con muchos menos beneficios y menos seguridad laboral.
Ciertamente no sería un merecido aumento salarial: el rendimiento de los estudiantes del distrito en inglés y matemáticas está por debajo de los promedios estatales (que a su vez todavía están por debajo de los niveles anteriores a COVID); menos de la mitad de los niños dominan el inglés y poco más de un tercio en matemáticas.
Dos tercios de los estudiantes negros están por debajo del nivel de grado en lectura; tres cuartos, en matemáticas.
Y nadie en el sistema (ciertamente no en el sindicato) ni siquiera pretender estas escuelas experimentarán resultados mucho mejores en cualquier momento en el futuro previsible. . . incluso si el sindicato obtiene sus demandas salariales.
Pero el poder de los sindicatos tiene sus límites.
Miremos a Kentucky, donde el gobernador Andy Beshear, un demócrata, vetó un proyecto de ley destinado a ayudar a los niños del estado permitiéndoles aceptar becas de un nuevo programa federal.
Beshear se inclinó ante su sindicatos de docentes, que odian cómo promueve la elección y la competencia entre escuelas, pero la Legislatura controlada por el Partido Republicano anuló su veto.
Esto no es posible en estados profundamente demócratas como California e Illinois, donde los sindicatos se están movilizando para mantener a los demócratas en el poder.
Sin embargo, el movimiento de elección de escuela está quemando a la nación: demasiadas familias ahora son conscientes del escándalo en el que se han convertido las escuelas públicas controladas por los sindicatos.
La elección no es una panacea, pero al menos permite a los estudiantes escapar de un sistema monopolístico gestionado sin tener en cuenta sus intereses.
Es probable que la libertad sea lo último en las grandes ciudades donde los sindicatos de docentes ejercen tanto poder político, pero la grotesca avaricia de pandillas como el CTU y UTLA está acercando la revolución.
