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El número de alumnos de primaria expulsados ​​tras agredir a un profesor se ha duplicado en tres años

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El número de estudiantes de primaria expulsados ​​por agredir físicamente a un profesor o miembro del personal se ha duplicado en sólo tres años.

Un nuevo análisis de datos gubernamentales muestra que 281 alumnos de escuela primaria fueron excluidos permanentemente en la primavera de 2025 debido a agresiones físicas a adultos.

Este es un récord para cualquier trimestre de primavera, frente a solo 138 en 2022.

En total, la primavera pasada hubo 558 exclusiones permanentes de niños en edad de primaria (también un récord) y un aumento del 35 por ciento desde 2019.

El grupo de expertos del Centro para la Justicia Social (CSJ), que llevó a cabo el análisis, dijo que encontró un empeoramiento de la “crisis de comportamiento” en las escuelas primarias.

El estudio atribuyó la culpa a una variedad de factores, incluida la mala preparación para la escuela, demasiado tiempo frente a la pantalla y una disminución en la participación de los padres.

Daniel Lilley, director de juventud de CSJ, dijo: “Las tasas de exclusión en nuestras escuelas primarias están en una trayectoria ascendente alarmante, impulsadas por una crisis de comportamiento que está privando a los niños de un entorno de aprendizaje seguro y ordenado.

“El sistema actual les está fallando a todos: los docentes que temen incorporarse al mercado laboral, los estudiantes que están desesperados por una educación sin interrupciones y los niños que quedan excluidos cuando intervenciones anteriores los habrían encaminado por el camino correcto”.

El número de estudiantes de primaria expulsados ​​por agredir físicamente a un profesor o a un miembro del personal se ha duplicado en sólo tres años (foto de archivo)

Los datos, los últimos disponibles, muestran que el número de estudiantes de todas las edades excluidos permanentemente por agredir físicamente a un adulto en la escuela aumentó de 339 en la primavera de 2022 a 549 en la primavera de 2025, un aumento del 62 por ciento.

Sin embargo, los más afectados son los alumnos de primaria, ya que representaron la mayoría de los casos durante el año pasado, seguidos de 245 en el caso de los alumnos de secundaria y 23 en los de escuelas especiales.

Esto contrasta con 2022, donde la mayoría de los casos (189) se produjeron entre personas en edad de asistir a la escuela secundaria.

Las agresiones físicas a adultos fueron la causa de tres de cada diez exclusiones permanentes (o el 28 por ciento) de todas las escuelas primarias.

Al mismo tiempo, el 14 por ciento involucraron ataques físicos contra niños y el 13 por ciento involucraron abuso verbal contra adultos.

El análisis de la CSJ también analizó las suspensiones, que son exclusiones temporales de la escuela por infracciones menos graves.

Encontró que el número de suspensiones de escuelas primarias que involucraron agresión física contra un adulto o estudiante alcanzó un récord en la primavera de más de 24,000, un aumento de 10,000 desde la primavera de 2022, un aumento del 73 por ciento.

Un director de escuela, que pidió permanecer en el anonimato, dijo a CSJ: “Como director, escucho cada vez más sobre violencia grave en las escuelas primarias, que a veces involucra a niños de tan solo cinco años.

“Estoy profundamente preocupado por la crisis de comportamiento que actualmente afecta a muchas aulas en todo el país”.

Un subdirector de una escuela primaria dijo: “Algunos días son bastante difíciles, cuando los niños están tan enojados y frustrados que lastiman a adultos y niños y dañan el equipo.

“La situación ha empeorado en los últimos años y creo que desde el confinamiento los padres también están teniendo más dificultades”.

La CSJ pidió una revisión urgente del comportamiento en las escuelas y apoyo a los padres con asistencia y compromiso.

Un portavoz del Departamento de Educación dijo: “Estos datos muestran la magnitud del desafío que hemos heredado, pero los docentes ya están informando de mejoras significativas.

“Desde nuestros clubes de desayuno gratuito para ayudar a los niños a adaptarse, hasta una mejor capacitación de los docentes y una orientación más clara sobre el uso de suspensiones, estamos tomando medidas para abordar el mal comportamiento”.

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