do¿Y puedes adivinar qué profesionales en Inglaterra trabajan 26 horas extras a la semana sin compensación, renuncian a tiempo con amigos y familiares para hacer frente a la carga de trabajo y, a menudo, se encuentran de guardia durante las vacaciones? No directores ejecutivos, banqueros o incluso médicos, sino profesores. No es de extrañar, entonces, que las vacantes docentes se encuentren en el nivel más alto de su historia. La carga de trabajo es la principal preocupación Profesores citados por abandonar la profesión.con casi tantos abandonos como los que se incorporaron el año pasado. Las consecuencias son desastrosas: una cuarta parte de las escuelas inglesas no tienen profesor de física, y muchos temas clave no se ofrecen en el nivel A en los lugares más pobres.
La 4 Day Week Foundation cree que una semana laboral más corta podría aliviar estas presiones si se prueba de manera similar a las propuestas escocesas de una semana laboral de cuatro días, con un quinto día flexible que permita tiempo para corregir y preparar las lecciones. Esto significa que el trabajo que actualmente los docentes deben realizar los fines de semana y por la noche se integraría en la semana laboral en lugar de ser horas extras no remuneradas.
La fundación no propone enviar a los estudiantes a casa por un día completo adicional, lo que debería aliviar las preocupaciones de los padres sobre tener que pagar el cuidado de los niños. En cambio, sugiere que los maestros tengan una semana de cuatro días en el aula, mientras que las escuelas permanezcan abiertas cinco días. Este argumento debería ser convincente para un gobierno que se ha comprometido a contratar 6.500 nuevos docentes para hacer frente a la crisis actual, pero sin ningún compromiso. planes claros sobre cómo proceder.
Hay preocupaciones comprensibles por parte de los líderes escolares. Muchos dicen que apenas tienen fondos para satisfacer la demanda actual, y mucho menos para introducir nuevas formas de trabajar, y advierten que implementar una cobertura confiable y de calidad para el personal podría resultar costoso. El paso a semanas más cortas implicaría inevitablemente también un replanteamiento de los calendarios. Apoyo de los ministros trabajo flexible en educación, pero el progreso ha sido demasiado lento.
Las escuelas que han experimentado con nuevos modelos de trabajo ya están viendo resultados. La cadena de academias Dixons introdujo el año pasado una quincena de nueve días e impulsó retención en un 43%. EL Fundación de dotación de educación encontró que los maestros valoraban el tiempo protegido para la corrección, clases más pequeñas y atención médica básica hasta un aumento salarial del 10%. Dado que las escuelas gastan £1,250 millones de libras cada año en oferta de enseñanza, principalmente para agencias que a menudo pagan a los profesores aproximadamente la mitad de lo que cobran a las escuelas; reducir el agotamiento ahorraría dinero y personal.
A algunos les preocupa que una semana más corta perjudique el rendimiento académico. Pero la investigación realizada por el Autonomía Un grupo de discusión sobre el pequeño número de escuelas que han innovado parece sugerir lo contrario. El Community Schools Trust de Forest Gate, al este de Londres, que optó por una semana de cuatro días y medio en 2022, vio su los resultados mejoran al año siguientey dice que el personal también está mucho más contento.
En Inglaterra, los profesores trabajan en algunos las horas más largas de cualquier país de la OCDE, con un promedio de 51 horas horas por semana. No es de extrañar que muchos huyan al extranjero en busca de mejores condiciones laborales. El gobierno ha intentado (y en gran medida ha fracasado) atraer talento extranjero con Bono de mudanza de £10,000. Los docentes deben dejar de verse obligados a realizar un exceso de trabajo patológico. La campaña de una semana laboral de cuatro días no exige una reestructuración radical de las escuelas, sino sólo un mejor equilibrio entre el trabajo y la vida personal. Tenemos que encontrar dinero. Esto no es una ventaja; es una reforma necesaria para evitar el colapso de un sistema.
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