No son sólo los padres los que quieren (o necesitan) diagnósticos para sus hijos. También lo hacen las escuelas, y es una acusación de un sistema fallido.
Pregúntese: si pudiera darle a su hijo tiempo adicional para el examen SAT, ¿lo haría?
Para muchos, la respuesta podría ser sí, incluso si el costo fuera de $10,000 por una evaluación neuropsicológica que pudiera diagnosticar problemas de aprendizaje como el trastorno por déficit de atención (TDA) o el trastorno por déficit de atención con hiperactividad.
Porque tal vez estés legítimamente preocupado.
Tal vez su hijo sufra ansiedad o problemas de concentración, empeorados por la omnipresencia de las redes sociales o los clips de TikTok de microsegundos que destruyen la concentración.
Y tal vez valga la pena darles incluso la más mínima libertad, a toda costa, para obtener esa calificación máxima.
Entonces, por un lado, no me sorprendió el aumento en el número de estudiantes de secundaria que obtuvieron tiempo extra para sus exámenes SAT (el triple de ellos ahora reciben adaptaciones).
Según un informe, casi el 7% de los estudiantes, para ser exactos, de múltiples juntas examinadoras recibieron tiempo adicional o adaptaciones separadas. en el Wall Street Journal.
“Es hacer trampa”, dijo al medio el dermatólogo, presentador de podcasts y padre Ardash Vijay Mudgil, y señaló que su hija le había dicho que al menos a 60 de sus compañeros de clase en la escuela se les había dado tiempo adicional para sus exámenes.
Pero acusar a los padres de jugar con el sistema es fundamentalmente malinterpretar lo que está sucediendo.
No son sólo los padres los que quieren (o necesitan) diagnósticos para sus hijos. Las escuelas públicas también. Y las razones de esto son una crítica condenatoria a un sistema fallido y cargado de burocracia, uno que financia bolígrafos pero menos escuelas.
Hablo como alguien que ha tenido alguna experiencia con este tema delicado y espinoso, y conozco a personas que se estancaron cuando las pruebas neuropsicológicas sugeridas para sus hijos alcanzaron un precio prohibitivo de cinco cifras.
Para muchos, el costo no será una barrera.
Y después de hablar con otras personas que conozco que han recorrido este camino, esto es lo que sucede a continuación.
Tienes tu valoración. Hablas con tu proveedor. Ellos elaborarán un informe para usted, que en última instancia puede brindarle un diagnóstico relacionado con la educación. Este informe podría acabar remitiéndose al Ministerio de Educación.
Para muchos, será un gran alivio saber que se ha dado un nombre a cuestiones profundamente difíciles.
Para otros, después de gastar alrededor de $10,000, es posible que no quieran irse con un simple “todo está bien”.
A partir de ahí, si el DOE acepta el diagnóstico de su hijo, es muy probable que reciba un Plan de Educación Individualizado (IEP) y deberá formar parte de un aula de enseñanza conjunta integrada (TIC), que cuenta con al menos dos maestros para la cantidad de estudiantes. Esto traerá enormes beneficios.
¿Cómo se financia? Una vez que su hijo tenga un IEP, la escuela en cuestión recibirá más dinero del DOE, del cual actualmente hay $291 millones en los fondos asignados a través de la Ley de Educación para Individuos con Discapacidades.
Con este dinero, podrán contratar paraprofesionales o psicólogos escolares y brindar servicios adicionales como terapia ocupacional.
Como resultado, los niños con PEI a menudo comienzan a desempeñarse mucho mejor gracias a una atención más personalizada.
Pero aquí es donde los beneficios se extienden más allá de los estudiantes con un IEP. Otros niños en las mismas clases, apoyados por paraprofesionales, se beneficiarán de una proporción más baja de estudiantes por maestro.
Las propias escuelas se beneficiarán de la disponibilidad de mejores servicios de aprendizaje.
¿Por qué necesitan esta inyección extra de efectivo? Muchas escuelas informan que las aulas siguen careciendo de fondos insuficientes, a pesar del asombroso presupuesto de 43 mil millones de dólares de las escuelas de la ciudad de Nueva York (quemado hoy por Jeff Bezos) y el promedio de 44 000 dólares gastados en los estudiantes cada año.
Si bien el dinero liberado de los IEP debe ir directamente a los estudiantes elegibles, como establece la propia Ley IDE, “los fondos de IDEA pueden combinarse con otras fuentes para financiar gastos elegibles”.
Para las escuelas con fondos insuficientes, este dinero podría ser un salvavidas.
No es sorprendente que algunos conocidos me hayan dicho que si usted deja que sea exclusivamente el DOE el que haga las evaluaciones, que son completamente gratuitas, es mucho menos probable que su hijo reciba un diagnóstico o una adaptación. Porque las consecuencias son costosas.
Por lo tanto, no debería sorprender que los padres, agobiados por la culpa por lo que más les preocupa, y tal vez incluso alentados por los maestros, estén dispuestos a gastar grandes sumas de dinero en una evaluación, para luego liberar el dinero que la escuela necesita para mantener a sus hijos.
No culpo a las escuelas ni a los profesores. Están atrapados en un sistema que con demasiada frecuencia prioriza la burocracia sobre las aulas.
Ven, como nosotros, que el DOE desperdicia miles de millones de dólares en alquiler, gastando cientos de millones de dólares cada año en Chromebooks (que los profesores vino a odiar), o incluso más de 350.000 dólares en iPad para controlar las pausas para ir al baño.
Culpo al sistema, creado de manera que la única manera de que las escuelas obtengan parte de los fondos que necesitan es a través del sistema IEP.
Mientras tanto, para muchos de estos estudiantes, los beneficios de las adaptaciones que acompañan a su diagnóstico, que han aumentado a nivel nacional más del 300% en los últimos 20 años – los seguirán durante la escuela intermedia, la secundaria y, por supuesto, los SAT.
